Intimité et sexualité des personnes âgées en EHPAD

Objectifs généraux :

• Réfléchir au respect de la vie privée, versus devoir de protection dans un contexte collectif.
• Intégrer la prise en compte de la vie affective et de la sexualité de la personne âgée dans le projet institutionnel.
• Savoir adapter son comportement à titre personnel et savoir l’intégrer dans un projet collectif.

Objectifs spécifiques

• Accepter le droit de la vie privée de la personne âgée sur le registre de sa vie affective voire de sa vie sexuelle.
• Comprendre les conséquences du manquement aux droits des personnes.
• Etudier les différents aspects de la sexualité liés au vieillissement pour mieux l’appréhender au quotidien dans l’institution.
• Questionner la capacité de consentement.

• Approche du concept de vieillesse, de droit, d’éthique : le vieillissement, les conséquences psychologiques, l’impact sur la personne, la société. Culture et vie affective. Droits des personnes en Institution, éthique dans les rapports soignants -résident. Les bonnes pratiques en EHPAD.
• Notions de maltraitance et point sur le consentement : la maltraitance par omission, par ignorance du non- respect des droits du résident. Danger de la « chosification » du résident. Cheminement qui conduit à cette dérive. Le consentement : définitions et comment l’obtenir.
• Les concepts autour de la vie affective et l’intimité : rappel des concepts de sexualité, intimité et affect avec mise en perspective avec la personne âgée et la vie en institution. Vieillissement et sexualité, chez la femme et chez l’homme.
• Prise en charge de la personne âgée en demande de sexualité, et de la personne qui ne le souhaite pas : conduite à tenir et posture du professionnel. Distance professionnelle, en aucun moment les valeurs du soignant ne doivent transparaître. Le projet de vie du résident : comment le formaliser et recueillir les souhaits.
• Projet de vie et projet d’établissement : lien entre le projet d’établissement et le projet de vie. Comment l’agent s’inscrit dans ces projets et se les approprie. Importance de ne pas faire de ces projets des contraintes mais de les considérer comme outils de l’amélioration de la qualité de vie du résident. Assurer la sécurité du résident en accord avec le projet de vie et le projet institutionnel.
• Approche de la personne atteinte de dégénérescence neurologique : les dégénérescences neurologiques et leur impact sur la sexualité ou l’intimité. Elles peuvent conduire à une hyper sexualité comme à une apathie totale. Comment agir avec ces personnes. Conduite à tenir auprès des familles. Information et juste distance . Discours sans jugement.
• Vie en collectivité et besoins sexuels ou de vie affective : synthèse des notions apportées Amour, intimité, droits. Vie en collectivité : les limites . La vie en collectivité ne favorise pas le respect de l’intimité. Axes d’amélioration des agents.
• Amélioration des pratiques et transférabilité des acquis : les participants élaboreront un support synthétisant les apports de la formation dans un objectif de diffusion des acquis auprès des équipes.

• Méthode affirmative : apports théoriques et démonstratifs.
• Méthode interrogative : échanges et débats.
• Méthode active et découverte : études de cas et jeux de rôles.
• Support de cours : diaporama, vidéos.
• Retours d’expériences.
• Textes de Loi, recommandations, référentiels.

• Pré-test et post test.
• Quiz et QCM.
• Exercices pratiques.