Les grands principes en gérontologie et gestion des troubles du comportement

Comprendre le vieillissement pour mieux accompagner

Cette formation complète permet de comprendre le vieillissement, gérer les troubles du comportement et maîtriser une communication bienveillante avec les résidents et leurs familles. Théorie et pratique renforcent vos compétences en géronto

Objectifs de la formation

  • Comprendre les spécificités liées au vieillissement (biologique, psychologique et social)
  • Identifier les besoins et attentes des personnes âgées pour améliorer leur qualité de vie
  • Maîtriser les techniques d'observation et d'évaluation des troubles du comportement
  • Développer des stratégies adaptées pour prévenir et gérer ces troubles dans une approche éthique, bienveillante et respectueuse
  • Renforcer les compétences en communication avec les patients/résidents et leurs familles, pour établir une relation de confiance et prévenir les tensions

Prérequis

Aucuns

Public concerné

Tout public travaillant auprès de personnes âgées: professionnels de santé, aidants familiaux, personnels d'accueil et d'encadrement, personnels d'animation et d'entretien

Programme

Jour 1 : Comprendre les principes fondamentaux en gérontologie

Matinée

  • Le vieillissement, une approche globale

Introduction à la gérontologie

  • ○ Définition et enjeux actuels. ○ Vieillissement biologique : transformations physiologiques principales (cognitives
  • Sensorielles
  • Motrices). ○ Vieillissement psychologique et social : impact des changements de rôles et d'environnement

Exercice pratique

  • Partage d'expériences et étude de cas pour identifier les impacts du vieillissement sur le quotidien

Après-midi

  • Les besoins fondamentaux des personnes âgées

Les besoins spécifiques en gérontologie (inspiré de la pyramide de Maslow adaptée)

  • ○ Sécurité
  • Estime
  • Appartenance et réalisation de soi. ○ Importance du respect des habitudes de vie et de l'autonomie
  • Introduction à la communication avec les résidents et les familles : ○ Les bases d'une communication bienveillante. ○ Identifier et gérer les attentes des familles face à la prise en charge. ○ Étude de cas :
  • Situations de malentendus et comment les résoudre par une communication adaptée

Jour 2 : La gestion des troubles du comportement

Matinée

  • Évaluation et compréhension des comportements difficiles
  • Techniques d'observation et d'évaluation : ○ Repérer les signaux d'alerte. ○ Utilisation d'outils d'évaluation (échelles comportementales, journal d'observation)
  • Analyse des causes des troubles : ○ Modèle ABC (Antécédent,
  • Comportement,
  • Conséquence). ○ Éviter les jugements hâtifs, comprendre les causes sous-jacentes

Étude de cas pratiques

  • Analyse et discussion en groupe

Après-midi

  • Stratégies de prévention et d'intervention

Approches non médicamenteuses

  • ○ Communication adaptée pour apaiser les tensions (ex. reformulation
  • Validation émotionnelle). ○ Gestion de l'environnement (limiter les stimuli négatifs
  • Créer un espace rassurant). ○ Stimulation cognitive et activités adaptées
  • Communication avec les familles dans le cadre des troubles du comportement : ○ Expliquer les troubles de manière simple et empathique. ○ Faire face à des situations conflictuelles (famille anxieuse, revendications)

Mise en situation

  • Jeux de rôle pour s'entraîner à gérer un comportement difficile et à communiquer avec une famille inquiète

Jour 3 : Approfondissement et mises en pratique

Matinée

  • Communication avancée et travail d'équipe

Outils avancés pour une communication efficace

  • ○ Techniques pour réduire l'anxiété et instaurer un climat de confiance avec les résidents. ○ Adapter son discours à différents types de profils cognitifs (résidents désorientés
  • Troubles de la mémoire
  • Etc.). ○ Médiation en cas de conflit entre résidents
  • Équipes et familles
  • Travail collaboratif avec les familles : ○ Inclure les familles dans les plans personnalisés de soins. ○ Partager des informations sans jugement, tout en préservant la confidentialité et le respect de la personne âgée

Après-midi

Cas pratiques et bilan de la formation ○ Travail en sous-groupes

Résolution de cas complexes en appliquant les outils appris. ○ Exemple

  • Gérer une situation où un résident refuse de se nourrir et la famille critique l'établissement. ○ Rédaction d'un plan d'action personnel pour mettre en œuvre les acquis

Méthodes pédagogiques

  • Formation en présentiel et synchrone
  • Méthode affirmative : apports théoriques et démonstratifs
  • Méthode interrogative : échanges et débats
  • Méthode active et découverte par études de cas et jeux de rôles

Moyens et supports :

  • Support de cours : diaporama
  • Vidéos
  • Retours d'expériences
  • Textes de loi, recommandations, référentiels
  • Jeux de rôle axés sur la communication (résidents/familles)
  • Simulations d'entretiens avec les familles

Accessibilité

Sodapi Plus s’engage à rendre ses formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour toute demande d’aménagement ou adaptation, contactez notre référent handicap à l’adresse contact@sodapiplus.fr

Modalités d’évaluation

  • Positionnement initial : tour de table et questionnaire de représentations (matin)
  • Quiz formatif en cours de journée
  • Quiz sommatif en clôture de session
  • Attestation de formation SODAPI Plus
  • Questionnaire de satisfaction à chaud
  • Autoévaluation des compétences en pré et post formation
  • Quizz et questions de connaissances
  • Questionnaire de satisfaction

Tarifs et conditions

Tarification sur devis, envoyé sous 48 h après recueil de besoin.

Nos formations sont organisées principalement en intra-établissement, dans vos locaux, et peuvent également être proposées en inter-établissements. La date de réalisation est fixée avec vous en fonction de vos besoins et disponibilités. La planification est généralement établie dans un délai de 2 semaines après validation du devis, pour une tenue à la date convenue ensemble.

SODAPI Plus a adopté une démarche 100 % dématérialisée. Les participants devront disposer d’une adresse mail valide et d’un téléphone portable ou d’un ordinateur connecté à internet le jour de la formation, afin de signer l’émargement, répondre aux questionnaires d’évaluation et accéder aux documents pédagogiques ainsi qu’à leur attestation de formation.

Pourquoi suivre cette formation ?

Cette formation permet de comprendre le vieillissement et adapter les pratiques professionnelles face aux troubles du comportement des personnes âgées. Elle contribue à améliorer la qualité de l'accompagnement et le bien-être des résidents et des patients au sein des établissements sanitaires et médico-sociaux.

Que recouvre le vieillissement, au-delà du physique ?

La formation traite les trois dimensions : biologique (transformations cognitives, sensorielles, motrices), psychologique et sociale, avec l'impact des changements de rôles et d'environnement.

La formation apprend d'abord à observer et évaluer, puis à développer des stratégies pour prévenir et gérer. L'ordre compte : réagir sans avoir compris le déclencheur produit rarement un résultat durable.

À tout public travaillant auprès de personnes âgées : professionnels de santé, aidants familiaux, personnels d'accueil et d'encadrement.

Oui, la communication bienveillante avec les résidents comme avec leurs familles fait partie du programme.

Non, aucun. C'est une formation d'ensemble, accessible aux professionnels comme aux aidants.

21 heures, sur trois journées en présentiel.

En résumé

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Prochaine session ouverte à l’inscription

Nouvelle session bientôt planifiée.

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